近日学习强国福州学习平台报道仓山区的幼儿园《校园风采丨福州市仓山区盖山中心幼儿园：回迁安置小区里的“咔遛乐园”》。

在人杰地灵、文脉绵长的福州市仓山区盖山镇，有一个承载着百姓安居之盼、乐业之需、舒适之愿的回迁安置小区——后坂新城。这里还有一所被这个“新城”环抱其中的幸福之园——盖山中心幼儿园。它是孩子们成长的场所，更是“咔遛乐园”（注：“咔遛”在福州方言里意味为“玩耍”）。2015年新园建成以来，这里一直坚守初心——树立“着眼幸福一生，畅享快乐童年”的办园理念，以爱为始，以“乐”为魂，臻于至善，深化幼儿园保教改革，为每个来这求学的家庭播种美好的明天。

图片来源：盖山中心幼儿园

一步一脚印，一种一收获。近年来，盖山中心幼儿园着力构建幼儿园“乐·生长”的文化体系，创设适宜孩子们“乐·生长”的“咔遛乐园”，不断深化对“乐·生长”的内涵解读，以融合教育关注每一个孩子，创新助推“乐·生长”的家校联合管理模式，让教育激发孩子们生命成长的活力。

德智体美劳“五育”共融，“乐”享成长。盖山中心幼儿园已成为周边群众有口皆碑的优质公立园。其中究竟有何“乐”？今天，我们一同探秘这其“乐”融融的学校。

“咔遛乐园”内，乐生活

提起“咔遛乐园”这个福州味浓的名字，你会想到什么？让盖山中心幼儿园告诉你答案——老师和家长共同让孩子们感受快乐。幼儿园不断从孩子们的视角，尝试通过分析学校的地理环境和孩子们运动轨迹，去了解孩子们喜欢与不喜欢的游戏项目，以创造一个富有童心的“咔遛乐园”为方向，创设适宜孩子们“乐•生长”的校园环境。

在一日生活中，老师们打破以往生活活动等于生活环节的观念，注重“生活是幼儿学习的对象，学习的方式，学习的结果”的课程意识，充分挖掘生活细节的课程价值，基于孩子们“情感先行-认知跟随—行为跟进—反复内化”的学习特点，实现从指令到自主的转变，让孩子们在生活中快乐成长。

“咔遛时间”里，乐游戏

每周两次的户外自主游戏“咔遛时间”，是孩子们最快乐的时光。大家打破班界，自由选择内容，组成自己的“咔遛帮”，一起布置游戏场景、整理游戏材料，解决问题。从玩起来到玩得有意义，从“咔遛时间”到“咔遛帮”，幼儿园鼓励孩子们以“项目活动”的方式开展游戏活动，同时尊重个体兴趣与需要，生成不同的项目小组，有目的有计划地开展游戏活动，聚焦孩子们问题解决，推进幼儿游戏活动。

此外，园所根据幼儿游戏需要，因地制宜选择不同的室内外游戏资源与实施路径，全面满足孩子们的游戏需要。在“咔遛时间”里，合作有爱、艺术感知、艺术表现在游戏中自然渗透，孩子们的表达表现等综合能力在实际运用中得以锻炼。目前“咔遛乐园”设有“运动乐园、创想乐园、探索乐园”三大主题乐园，共16个户外游戏活动区，全面满足孩子运动、观赏、种植、建构与艺术创造等各类活动需求。

“咔遛学习”中，乐成长

开园以来，盖山中心幼儿园着眼课程构架均衡性，根据教育发展及改革需要，组织全体教师共同参与园本课程的建构，深化课程内涵，将融合教育、疫情背景下教育契机与“乐·生长”课程理念相结合，理清课程思路，以课题为抓手，推进“乐·生长”课程实施方案构建。

幼儿园确立了“乐享童年，自然生长”的课程理念，以“自我成长、自然生长、社会变化”为主要线索，充分挖掘园外文化资源、物质资源与园内资源有机融合。此外，园所根据幼儿兴趣与需要，通过主题活动、区域游戏、领域活动、项目活动等多种形式灵活开展，让幼儿愉悦生活、快乐游戏、自主学习，汲取生长力量，体验生命变化，从而获得德智体美劳全面和谐的发展。

幼儿园先后获得了“福建省平安校园”“福州市巾帼文明岗”“福州市级文明校”“福州市五一工人先锋岗”等光荣称号。三年内认定2名市级学科带头人，5名市级骨干教师。园长及教师分别获得“仓山区教育先进工作者”“仓山区教育系统先进工作者”“仓山区我身边好教师”“优秀班主任”等称号。

盖山中心幼儿园将继续立足儿童成长，做快乐教育，让每个儿童茁壮成长，做最好的自己。

（来源：仓山区教育局）